سخن آغازین
تا زمان می‌گذرد زندگی می‌گذرد
زندگی در گذر است آدمی رهگذر است
زندگی یک سفر است آدمی همسفر است
آنچه می ماند از او راه و رسم سفر است.
+ نوشته شده در یکشنبه سی و یکم اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت 22:13 توسط کارشناسی
|
تا زمان می‌گذرد زندگی می‌گذرد
زندگی در گذر است آدمی رهگذر است
زندگی یک سفر است آدمی همسفر است
آنچه می ماند از او راه و رسم سفر است.
آمد رمضان و عید با ماست
قفل آمد و آن کلید با ماست
بربست دهان و دیده بگشاد
وان نور که دیده دید با ماست
آمد رمضان به خدمت دل
وان کش که دل آفرید با ماست
در روزه اگر پدید شد رنج
گنج دل ناپدید با ماست
کردیم ز روزه جان و دل پاک
هر چند تن پلید با ماست
روزه به زبان حال گوید
کم شو که همه مرید با ماست
چون هست صلاح دین در این جمع
منصور و ابایزید با ماست
مولانا
باز آمدی به بزم باده نوشان شکیبا که دلارام عاشقان شوی.
باز آمدی که دل بری و جان بیاوری و نسیم صبح صفا در گیسوی مهرخان بیفکنی.
چه مهربان یار و چه نیکو انیس و چه زیبا ندیم منی ای اهل غمزه و اغماض، ای ماه بی مثال!ندیم بدی بودم و ندیده انگاشتی و باز به سراغم آمدی!
دوباره مرا به میهمانی ملکوت می خوانی و شرم، زبان اجابتم بسته است و بغض حسرت از گذشته ی خویش، راه رهایی از نای بی نوایی ام می کاود.
جفا کردم، از تو وفا دیدم.
دیده به رویت بستم و ابواب عفو به رویم گشودی و عاشقانه سفیر رحمت دلدارمان شدی.
اشک انابه و لهیب دل و التهاب نگاهم ببین و ببخشای و سلام صمیم مرا دوباره پذیر و نامه ی ضیافت از من دریغ مدار!
تو رسول نگار و عشوه ی عرش و کرشمه ی احسان حبیب من و بشارت عنایت اویی.
ای ماه دلارای صائمان، رمضان!
به سراچه ی قلب غریبم خوش آمدی!
مهجوری من از راه فائزین قدر، حرمان هماره من است و دلجویی تو می جویم.
سحرت را دوست می دارم و هلالت بسان ابروی یار است
+ نوشته شده در جمعه سی ام تیر ۱۳۹۱ ساعت 18:32 توسط کارشناسی
|
بانک اطلاعات
این پست موقت وآزمایشی است.نیاز به اقدام نیست.
ادامه نوشته
+ نوشته شده در جمعه سی ام تیر ۱۳۹۱ ساعت 18:26 توسط کارشناسی
|
دعای حضرت زهرا (س)
دعای حضرت زهرا (س) :
پروردگارا مرا به آنچه روزی فرموده‌ای قانع کن که از آن چه از نعمت‌هایت دارم راضی باشم
و مرا با الطاف و محبت‌هایت پوشش بده و برای همیشه به من عافیت، دوری از امراض روحی و جسمی عنایت فرما.
پروردگارا مرا ببخش و به من رحم فرما آنگاه که مرا از دنیا می‌بری.
پروردگارا در جستجوی آنچه برایم در نظر نگرفته‌ای سرگردان و عاجزم مفرما و آنچه را برایم خواسته‌ای به آسانی و سهولت در اختیارم قرار ده.
خدایا پاداش نیکو به پدر و مادرم مرحمت فرما و به هر کس که حقی بر گردن من داردبا او چنین کن.
پروردگارا مرا برای آنچه آفریده‌ای برای همان قرارم ده و به آنچه که خود متکفل انجام آن برایمشده‌ای، مشغولم مفرما .
خدایا مرا عذاب مفرما در حالی که من از تو طلب بخشش دارم و محرومم مفرما در حالیکه از توتقاضا و خواهش می‌کنم.
الهی مرا نزد خودم ذلیل و بی‌مقدار قرار ده ولی مقام خودت را نزد من عظیم فرما و اطاعت
خویش و انجام آن چه رضای تو در آن است و پرهیز از آنچه تو را به خشم می‌آورد را در همه امور به من الهام فرما.
ای مهربانترین مهربانان
+ نوشته شده در دوشنبه بیست و ششم تیر ۱۳۹۱ ساعت 8:23 توسط کارشناسی
|
جايگاه خانواده در سند تحول بنيادين
مديركل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات وزارت آموزش و پرورش جايگاه خانواده در سند تحول بنيادين را مهم و موثر توصيف كرد.
به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش به نقل از اداره كل آموزش وپرورش استان خوزستان ،قاسم مستقيم ضمن حضور در اولين جشن دانش آموزان ورود به پايه ششم ابتدايي اين استان، با اشاره به اهميت همراهي اولياء دانش آموزان در امور آموزشي و پرورشي گفت: حضور و همراهي اولياء در برنامه ها ي آموزش وپرورش حاكي از ارج نهادن به جايگاه تعليم و تربيت است لذا اين امر در واقع سرمايه‌گذاري براي آينده‌سازان ايران اسلامي است.
وي با اشاره به اهميت استقرار نظام آموزشي 3-3-6 در سال تحصيلي جديد ، تصريح كرد : در حال حاضر نظام آموزش و پرورش در حال تغيير و تحول عظيمي است و اين تغيير را مي‌توان يكي از دستاوردهاي انقلاب اسلامي دانست.
مديركل دفتر ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات وزارت آموزش و پرورش افزود :سند تحول بينادين برگرفته از آموزه‌‌هاي ديني و در جهت نزديك‌تر كردن دانش‌آموزان به خداوند است.
وي اظهار كرد: اوليا وخانواده ها در ارتقاء جايگاه تعليم وتربيت نقش موثري دارند و درهمين راستا در سند تحول بنيادين به بحث خانواده توجه ويژه شده است وبرنامه ها و دوره‌هاي آموزشي براي اولياء با عنوان آموزش خانواده در نظر گرفته شده است .
+ نوشته شده در پنجشنبه بیست و دوم تیر ۱۳۹۱ ساعت 7:57 توسط کارشناسی
|
استقبال ماه مبارک رمضان
چگونه به استقبال ماه مبارک رمضان برویم
الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله، أما بعد؛ رمضان مهمان بسیار عزیزی است؛ هر...
+ نوشته شده در سه شنبه بیستم تیر ۱۳۹۱ ساعت 23:6 توسط کارشناسی
|
ولادت حضرت مهدی (عج) مبارک
آید آن صبح درخشانى که من مى خواستم
روشنى بخش دل و جانى، که من مى خواستم
از نسیم جانفزاى گلشن آل رسول
بشکفد گلهاى بستانى که من مى خواستم . . .
+ نوشته شده در چهارشنبه چهاردهم تیر ۱۳۹۱ ساعت 21:2 توسط کارشناسی
|
نقش حیاتی مدیران در جلوگیری از تخلفات اداری كاركنان
سازوكارهای مدیریتی موثر در تخلفات كاركنان
1 - ساده‌انگاری مشكلات كاركنان:
مدیریت صحیح اینگونه است كه از نقاط برجسته و
توانمندیهای كاركنان استفاده و كیفیتهای مطلوب كاركنان، به‌شكل
منطقی در اختیار اهداف سازمان قرار داده می‌شود. ولی زمانی كه در
كنار كیفیتهای مطلوب، كاركنان دچار مشكل می‌گردند، مدیریت صحیحی
براین مشكلات اعمال نمی‌شود. كاركنان دارای مشكلات شخصی، سازمانی و
خانوادگی متعددی هستند و عدم توجه به آنها می‌تواند بذر تخلفات را در
سازمان بكارد.
فردی كه مشكلاتش در حد مقدورات حل وفصل
نگردد، بخشی از انرژی خود را به حل مشكل خود اختصاص می‌دهد و این
امر باعث می‌گردد كه كار سازمان را به‌خوبی انجام ندهد، كم‌كاری و یا
سهل‌انگاری كند، در نتیجه زمینه تخلف در او شكل می‌گیرد. بنابراین،
در این بخش، مدیریت می‌تواند حتی با همدردی با كاركنان از تخلفات
آنها جلوگیری كند.
2 - تقسیم كار ناعادلانه:
تقسیم كار یكی از سازوكارهایی است كه
مدیریت بدان وسیله می‌تواند كار واحد و یا سازمان خود را به‌نحو
مطلوبی در بین كاركنان سرشكن سازد. در سازمانها اگر از این سازوكار
درست استفاده نشود هم كارهای سازمان انجام نخواهد گرفت و هم
نارضایتی كاركنان به‌بروز تخلف منجر خواهد شد. چرا كه در تقسیم كار
ناعادلانه به عده‌ای كارهای زیادی ارجاع می‌شود و عده‌ای دیگر از
زیر كار فرار می‌كنند و این مسئله زمینه‌های تخلف را در كاركنان ایجاد
می‌كند. بنابراین، مدیریت می‌تواند باآگاهی از مبانی تقسیم كار از
این سازوكار در راستای سازندگی سازمان و بالندگی كار خود بهره گیرد.
یكی از مهارتهای مهم و حیاتی مدیران برای بالندگی، تشخیص تقسیم
متوازن اطلاعات است به‌منظور تقسیم مسئولیت‌پذیری. تمام كاركنان باید
به این موضوع اشراف داشته باشند كه كار آنها در كمك به تصویر
بزرگ، یعنی كار سازمان در كل تا چه حد كمك می‌كند. انجام این كار
فقط منوط است به اینكه كاركنان را كاملاً از امور آگاه ساخت(1) و
بعد بر آن مبنا كارها را تقسیم كرد:
3 - عدم استفاده از سازوكار ارزیابی عملكرد كاركنان:
اینكه در سازمانی گفته می‌شود دوغ و
دوشاب فرقی ندارد. به‌عنوان یك واقعیت تلخ سازمانی نیاز به توجه و
كالبدشكافی جدی دارد. درصدی از ریشه‌های تخلف كاركنان ناشی از این
است كه مدیریت سازمان، سازوكاری برای توجه به افراد برجسته ندارد و
یا به آن بی‌توجه است. ارزیابی عملكرد، فرآیندی است رسمی كه كارگر
را از بازخورد شخصیتی نتایج مثبت یا منفی عملكرد شغلی خود آگاه
می‌كند.(2) و موجب می‌گردد كه فرد نقاط ضعف خود را رفع كند. به‌طور
كلی عدم استفاده مدیریت از ارزیابی عملكرد كاركنان به‌طرق زیر به
تقویت زمینه‌های تخلف كاركنان كمك می‌كند:
O انگیزه كار و تلاش در فرد ضعیف می‌گردد؛
O احساس بی‌عدالتی در كاركنان شكل می‌گیرد؛
O افراد به نقاط قوت و ضعف خودشان واقف نمی‌گردند؛
O كاركنان هیچ‌گونه تلاشی برای بالندگی خود نمی‌كنند؛
O معیار كار درست و غیردرست برای كاركنان مشخص نیست.
4 - تفویض اختیار ناآگاهانه و ناقص: تفویض اختیار عبارتست از این كه مدیر قسمتی از اختیارات خود را به مرئوسان انتقال دهد.
تفویض اختیار همانند سایر مولفه‌های مدیریت فرایندی است كه دارای
مراحلی بوده و روشهای خاص خود را دارد و به‌صورت قطعی نیست كه در
یك زمان در سازمان انجام گرفته و تمام شود. تفویض اختیار دارای
فراز و نشیبهای فراوانی است، گاهی‌اوقات شدت می‌یابد و گاهی اوقات
كم‌رنگ می‌شود. درهرحال امری است كه دائماً درحال شكل‌گیری و
تكامل است.(3) مراحل و فراگرد تفویض اختیار را می‌توان به شرح زیر
بیان كرد
باتوجه به فرایند مذكور مدیریت به‌جای اینكه از
سازوكار مذكور در راستای پرورش و بالندگی كاركنان و سازمان بهره‌گیرد
به لحاظ ناآگاهی، نتایج نامطلوبی عاید افراد و سازمان می‌كند.
بدین‌معنی كه در مراحل مختلف تفویض اختیار زمینه‌های بروز تخلف
به‌وجود می‌آید. در مرحله واگذاری وظایف، مدیر سازمان بایستی برمبنای
اصول تفویض اختیار وظایف و مسئولیتها را مقوله‌بندی و اولویت‌بندی
سازد و با یك نظام‌مندی خاص بعضی از آنها را واگذار كند. تجربه
نگارنده بیانگر این است كه در این مرحله بعضاً مدیران از
نظام‌مندی خاص بهره نگرفته و وظایفی را تفویض می‌كنند كه انجام آن
از عهده زیردست خارج است و درنتیجه فرد ناخواسته به عدم كارایی،
سهل‌انگاری و عدم انجام درست كارها كشانده می‌شود. در مرحله اعطای
اجازه و حق تصمیم‌گیری هم مدیران اجازه و حق تصمیم‌گیری متناسب با
وظایف محول شده به كاركنان نمی‌دهند كه این امر موجب بروز عدم
تعادل شده و فرد متوسل به شیوه‌های غیررسمی برای انجام كار شده
كه در شیوه‌های غیررسمی زمینه‌های كشانده‌شدن فرد به تخلف وجود
دارد. از طرف دیگر بسیار هم مهم است در مرحله آخر تفویض اختیار،
معیارهای مشخص و معینی برای حسن انجام كار كارمند و یا زیردست
تعیین نمی‌شود و بعضاً پس از تفویض اختیار به‌جای كنترل و راهنمایی
فرد رها می‌شود و پس از مدتی فرد رها شده از مسیر اصلی كاری منحرف
كه این امر نیز زمینه‌های بروز تخلف را تقویت می‌كند. بنابراین،
مدیران با به‌كارگیری درست فرآیند تفویض اختیار می‌توانند از بخشی از
تخلفات سازمانی جلوگیری كنند.
5 - اعمال تبعیض در اجرای مقررات و ضوابط:
ضوابط
و مقررات سازمان برای ایجاد نظم و همنواكردن عملیات سازمان ضروری
است. ولی گاهی اوقات ضوابط و مقررات منشأ بروز تخلف می‌شود و آن
زمانی است كه ضوابط و مقررات ناقص اجرا و یا برای عده‌ای اعمال و
برای عده‌ای دیگر نادیده گرفته شود. براین اساس قوانین و مقررات
كه در سازمان و جامعه برای حل مشكلات و سالم‌سازی محیط تدوین
می‌شود اگر خوب اجرا نشود مشكل‌ساز خواهد شد و افراد را وادار به
تخلف می‌كند و این موضوع به‌خاطر این است كه وقتی برای عده‌ای
مقررات و ضوابط درست اجرا نگردید این دسته افراد احساس بی‌عدالتی و
تبعیض كرده و سعی در برقراری تعادل و جبران نارسائیها و كم‌توجهی
مدیریت در این زمینه می‌كنند. آنها همچنین با نقض مقررات، كم‌كاری،
تمرد، بی‌تفاوتی به سازمان از خود واكنش نشان می‌دهند كه این
واكنشها در عرف سازمان تخلف محسوب می‌گردد. بنابراین، مدیران بایستی
سعی كنند با اجرای صحیح ضوابط و مقررات، ریشه‌های تخلف را در بین
كاركنان بخشكاند. زمانی كه افراد یك سازمان درعمل احساس كردند
ازطریق قانون حق به حق‌دار می‌رسد، رشك و حسد نسبت به همدیگر،
دشمنی، تضاد منفی، عداوت و... در جامعه جای خود را به دوستی، اخوت،
همیاری، نوعدوستی و... . می‌دهد كه این كیفیتها در زندگی سازمانی
موجب ارتقا و تقویت سطح بهره‌وری سازمان می‌گردد.
6 - استفاده از امكانات و موقعیتها:
یكی از شیوه‌های كارساز و عملی برای
تغییر رفتار كاركنان این است كه مدیران به‌عنوان فرهنگ‌كاری كنند
كه دیگران از آنها الگوی عملی بگیرند، در بسیاری از گروهها یا
سازمانها، رهبر لازم است خود نمونه بارز رفتاری باشد كه از افراد
گروه انتظار می‌رود. مثلاً یك رهبر مذهبی لازم است در محافل عمومی،
مظهر فضایل اخلاقی باشد كه دیگران را به آن موعظه می‌كند و یا یك
فرمانده نظامی كه می‌خواهد سپاه او با شجاعت و جسارت در جنگ پیشروی
كند باید خود نمونه‌ای از این شجاعت و جسارت باشد.(5) عملكرد مدیران
در استفاده نامتعارف از امكانات سازمانی مثل خودرو، پاداشها، امكانات
رفاهی، تسهیلات و وامها و... موجب به‌وجود آمدن تفكر تخلف در كاركنان
می‌گردد و این بخاطر این است كه كاركنان به مدیران خود تأسی
می‌كنند. زمانی كه یك مدیر یك درجه از روال معمول انحراف پیدا كرد،
زیردستان چنددرجه به خود حق انحراف می‌دهند. در یك بررسی انجام
شده یكی از علل مهم تخلفات كاركنان عملكرد مدیران در استفاده
نامتعارف از امكانات سازمانی اعلام شده است(6) كه این زنگ خطری
است برای مدیران تا در بهره‌برداری از امكاناتی كه جهت انجام
وظایف شغلی دراختیار آنان قرار گرفته نهایت دقت و سعی را بكنند و
كنترلها را درونی سازند. بر این اساس، لازم است مدیریت سازمانهای
صنعتی و تولیدی به‌جای صدور بخشنامه، تدوین ضوابط مختلف كنترلی
سازوكاری طراحی كند كه بدنه مدیریت سازمان عملكرد خود را در بعد
استفاده از امكانات، استاندارد و متعارف كند. این بدان معنی نیست كه
همه كاركنان به یك اندازه از امكانات استفاده كنند بلكه منظور
این است كه در عرف و روال سازمان احساس بی‌عدالتی نشود.
7 - بی‌توجهی به نیازهای آموزشی كاركنان:
یكی از وظایف مهم مدیریت كاركنان،
توجه به آموزش كاركنان درعمل و در ساختار شغل است. امروزه دیگر
آموزش و پرورش كاركنان وظیفه یك واحد سازمانی به نام آموزشی نیست
بلكه بخش عمده‌ای از آموزشهای عملی و پرورشی كاركنان، به‌عهده
مدیریت كاركنان است. مدیری كه با عده‌ای كار می‌كند از نزدیك با كار و
تخصص، روحیات، رفتار، منش و مجموعه شخصیت كاری فرد آشنایی كافی و
عمیقی پیدا می‌كند و به‌طور واقعی می‌تواند درمورد نقاط قوت و ضعف او
اظهارنظر كند. تجربه نگارنده بیانگر این است كه بخشی از ریشه
تخلفات كاركنان ناشی از ناآگاهی از كار و شرح وظیفه و سیاستهای
سازمان است كه در این زمینه مجموعه مدیریت به‌عنوان یك فرایند
پرورش اگر وقت و حوصله آموزشی كاركنان را ندارد بایستی حداقل
دربرآورد و بیان نیازهای آموزشی كاركنان مدد برساند.
به‌طوركلی مدیریت با برآورد نیازهای آموزشی كاركنان می‌تواند تخلفات را كاهش دهد:
O از آموزشهای تكراری جلوگیری و خستگی به نشاط تبدیل می‌شود؛
O آموزش واقعی و جهت‌دار شده و نقاط كور كار فرد برطرف می‌گردد؛
O فرد پی به اشتباهات خود برده و از این بابت اصلاح می‌گردد؛
O استانداردهای آموزشی اصلاح و درنتیجه توان بلااستفاده فرد به‌كارهای جدید مشغول می‌شود؛
O بهانه «ندانستن» برای انجام تخلف از كاركنان گرفته می‌شود.
8 - نظارت سیلابی:
اینكه مدیریت كاركنان خود را چگونه
تحت نظارت و كنترل قرار دهد، نیازمند روش و سازوكارهای مطلوب است.
معمولاً مدیران از مؤ‌لفه‌های مدیریتی به‌صورت فرایندی و متعادل
بهره نمی‌گیرند. نظارت و كنترل به‌عنوان یكی از عوامل بازدارنده از
انحرافات كاری و سازمانی و رشددهنده توانمندیها و فرایندهای مطلوب،
ابزار بسیار مناسبی است كه مدیران می‌توانند از آن برای جلوگیری از
تخلفات استفاده كنند. زمانی كه كاركنان یك واحد و یا سازمان به
صورت متعادل تحت كنترل و راهنمایی مدیران خود قرار گیرند گرایشها و
تمایل به تخلفات در آن شكل نمی‌گیرد و از این بابت فرد با سلامت
كار می‌كند.
تجربه ها بیانگر این است كه مدیران با
كنترلهای سیلابی خود زمینه را برای تخلف كاركنان فراهم می‌سازند.
یعنی در یك مقطع زمانی شدیداً كنترل و بازرسی اعمال می‌شود و بعد
فراموش می‌گردد و كاركنان نیز با این ریسك خومی‌گیرند. در یك مقطع
زمانی كوتاه كه كنترل می‌شوند متعارف و خوب كار كنند و مدت زمانی
طولانی را دست به تخلف نمی‌زنند. نظارت و كنترل زمانی می‌تواند
به‌عنوان یك سازوكار مدیریتی ثمربخش باشد كه در طول زمان كاری
اعمال شود.
رهرو آن نیست كه گه آهسته و گه تند رود
رهرو آن است كه آهسته و پیوسته رود
یعنی نظارتهای سیلابی تبدیل به نظارتهای ملایم و دائمی شود تا از
تخلفهای ریز كاركنان جلوگیری و كاركنان قبل از آلوده شدن نجات
یابند.
+ نوشته شده در جمعه نهم تیر ۱۳۹۱ ساعت 10:25 توسط کارشناسی
|
اعیاد شعبانیه مبارک باد
میلاد سومين امام معصوم ، حضرت اباعبدالله الحسين (ع) ، سرور آزادگان جهان
حضرت ابوالفضل العباس (ع)، سمبل مقاومت و وفاداری در راه آرمان مقدس جهاد فی سبيل الله و پرچم گذشت و فداکاری و جانبازی در صحرای کربلا و روز جانباز
زينت عبادت کنندگان و سرور نيايشگران، معصوم چهارم حضرت امام علی بن الحسين(ع)
بر شيعيان جهان مبارک باد
+ نوشته شده در یکشنبه چهارم تیر ۱۳۹۱ ساعت 10:38 توسط کارشناسی
|
سوالات مطروحه و ابهامات در خصوص مجتمع های آموزشی و پرورشی شهری
در راستاي عملياتي نمودن سند تحول بنيادين آموزش وپرورش واجراي طرح تشكيل
مجتمع هاي آموزشي وپرورشي شهري (حيات طيبه)
به منظور ارتقاء كيفيت آموزشي وپرورشي مجتمع ها ولزوم برنامه ريزي بهتر مديران
بدينوسيله باتوجه به آيين نامه اجرايي مجتمع هاي شهري به اهم ابهامات وسوالات مطروحه
از سوي مديران مجتمع هاي مذكور درخصوص مسائل اداري ، مالي ،آموزشي وپرورشي
پاسخ داده شده است كه در ادامه مطلب درج شده است
+ نوشته شده در پنجشنبه یکم تیر ۱۳۹۱ ساعت 8:49 توسط کارشناسی
|
اللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهم
آن روز که اعلان نبوّت داده شد، روز مجد و شرف، روز طلوع سعادت و عزت، روز رشد عقلی و ترقی ملی بود. روزی بود که بزرگ ترین منجی عالم بشریت، محمد بن عبد اللّه، برانگیخته شد و با نور قرآن، عالم را نورافشانی کرد.
محمّد صلی الله علیه و آله وسلم سفیر خداوند بود بر بندگان تشنه حقیقت و محبّت، و هدف نهایی او برای خلقت همه هستی؛ که لولاکَ لما خَلَقْتُ الاَفْلاکَ؛ گل سرسبدهستی، مایه فخر و مباهات خداوند عالم نزد ملایک و جانشین راستین او بر روی زمین. کسی که:
|
بَلَغَ العُلی بِکمالِهِ |
کَشَفَ الدُّجی بِجمالِهِ |
|
حَسُنتْ جَمیعُ خِصالِهِ |
صلّوا علیه و آله |
با غمزه و اشاره ای، نکته ها و رازها آموخت و به مقام استادی عالم رسید.
|
نگار من که به مکتب نرفت و خط ننوشت |
به غمزه مسئله آموز صد مدرس شد |
محبوبی که با جمال سیرت و صورت خود، همه پرده های تاریک جهل و حجاب های خودخواهی را کنار زد و در سیر معراجی خود از جبرائیل، امین وحی الهی، پیشی گرفت؛ دل سوزی که تا دم آخر، رنج ها و دردها را تحمّل کرد تا نشان زیبایی «رحمةً للعالمین» را از دست بخشنده خدا، دریافت کند.
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و هشتم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 8:49 توسط کارشناسی
|
سوالات مطروحه شیوه نامه اجرایی ارزیابی عملکرد
برای دریافت پاسخ سوالات مطروجه در
شیوه نامه ارزیابی عملکرد کارکنان
به ادامه مطلب مراجعه نمایید
+ نوشته شده در شنبه بیست و هفتم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 17:50 توسط کارشناسی
|
شهادت مظلومانه ی هفتمین مولای غریب شیعیان تسلیت باد.
کلامی از نور:
وَجَدتُ عِلمَ الناس فی اَربعٍ :1- اَوّلُها أن تَعرِفَ رَبَّکَ 2-وَالثّانیةُ أن تَعرِفَ ما صَنَعَ بکَ 3- وَ الثّالثَةُ أن تَعـرِفَ ما أرادَ مِـنکَ 4- وَ الرّابعَةُ أن تَعرفَ ما َیخرُجُکَ مِن دینِکَ .
« علومی را که مردم به آن نیاز دارند در چهار چیز یافتم : 1- اول اینکه خدای خودت را بشناسی .۲- بشناسی که خداوند با تو چه کار کرده است . 3- بشناسی که خداوند چه چیزی از تو می خواهد .4- و بشناسی که چه چیزی تو را از دینت خارج می کند»
+ نوشته شده در شنبه بیست و هفتم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 17:35 توسط کارشناسی
|
گوهر
الهي :
بسيار كساني دعوي بندگي كرده اند و دم از ترك دنيا زده اند ،
تا دنيا بديشان روي آورد ، جز وي همه را پشت پا زده اند ،
اين بنده در معرض امتحان درنيامده شرمسار است ،
به حق خودت « ثبت قلبي علي دينك »
« علامه ، حسن زاده آملي »
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و یکم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 22:21 توسط کارشناسی
|
بخشنامه توضیحات تکمیلی در خصوص ثبت نام دوره متوسطه
دیران مدارس متوسطه، اعم از هنرستان‌ها و
دبیرستان‌ها مکلفند همراه با اعلام نتایج امتحانات خردادماه سال جاری (سال
تحصیلی 91ـ90) نمون‌برگ هدایت تحصیلی دانش‌آموزان را نیز به منظور ثبت‌نام
در اختیار آنها قرار دهند.
تمامی مدارس متوسطه موظفند حداکثر تا پانزدهم تیرماه سال جاری از تمامی دانش‌آموزان بر اساس نمون‌برگ هدایت تحصیلی در پایه دوم ثبت‌نام به عمل آورند و در شرایط خاص، نظر مشاور مدرسه تعیین کننده شاخه و رشته تحصیلی دانش‌آموزان است..
در این بخشنامه آمده است: ساماندهی بهینه و به هنگام نیروی انسانی برای سال تحصیلی آتی (92ـ91) ایجاب می‌کند از تمام دانش‌آموزان برای پایه دوم متوسطه حتماً در مهلت مقرر (پانزدهم تیرماه) ثبت‌نام به عمل آید.
ستاد ثبت‌نام در هر استان مکلف است مراتب را پیگیری و نظارت کرده و بر حسن اجرای به هنگام این بخشنامه تأکید ورزد.
تمامی مدارس خاص اعم از شاهد، نمونه دولتی، استعدادهای درخشان، هیأت امنایی، غیردولتی نیز موظف به رعایت این دستورالعمل جهت ثبت‌نام دانش‌آموزان در پایه دوم هستند.
در پایان این بخشنامه تأکید شده است: ادارات کل آموزش و پرورش باید ترتیبی اتخاذ کنند تا به منظور آرامش خاطر دانش‌آموزان و والدین آنها نتایج آزمون مدارس نمونه دولتی و استعدادهای درخشان حداکثر یک هفته پس از آزمون اعلام شود.
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و یکم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 22:19 توسط کارشناسی
|
ثبت نام الکترونیکی
با توجه به مصوبات گردهمائي مورخ 11/3/1391 شوراي معاونين وزارت و مديران
كل استان‌ها ، به منظور سرعت در ورود اطلاعات دانش آموزان به سامانه ثبت
نام الكترونيكي ، جدول زمان‌بندي ثبت نام الكترونيكي دانش آموزان ، در دوره
هاي تحصيلي مختلف براي سال 92-91 به شرح ذيل اعلام مي‌گردد.
|
رديف |
دوره تحصيلي |
محدوده زماني |
|
1 |
ابتدايي |
تا پايان خرداد ماه |
|
2 |
راهنمايي |
از 91/4/1 لغايت 91/4/6 |
|
3 |
متوسطه ( تمامي شاخه‌ها ) |
از 91/4/7 لغايت 91/4/15 |
|
پیش دبستانی | ||
|
* |
مراكزپيش دبستاني |
از 91/4/16 لغايت 91/4/22 |
لازم به ذكر است با توجه به اينكه سامانه ثبت نام الكترونيكي مبناي كار ساير سامانه‌‌ها مي‌باشد ، لذا ورود اطلاعات رشته ،پايه و كلاس براي دوره هاي راهنمائي و متوسطه كماكان امكانپذير است .
+ نوشته شده در یکشنبه بیست و یکم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 22:18 توسط کارشناسی
|
ولادت باسعادت مولای عاشقان، امیر مؤمنان، علی علیه السلام، مبارک باد
+ نوشته شده در دوشنبه پانزدهم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 10:33 توسط کارشناسی
|
سالروز رحلت جانگداز بنیانگذار جمهوری اسلامی ایران و شهادت شهدای قیام ۱۵ خرداد بر همگان نسلیت باد
گل رفت و شمیم خوشش اینجاست هنوز بــلبــل به هوای گل چــه شـیداست هنوز
رفــــتی ز جــهان اگـر چــه ای روح خدا لـــــــیکن علم مــهر تو بـــر پاست هنوز
+ نوشته شده در یکشنبه چهاردهم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 15:9 توسط کارشناسی
|
مهلت ثبت نام دانش آموزان برای سال تحصیلی 92-91
فایل ضمیمه
+ نوشته شده در چهارشنبه سوم خرداد ۱۳۹۱ ساعت 9:20 توسط کارشناسی
|
قیمت کتب مختلف دوره های تحصیلی طبق اعلام دفتر چاپ و توزیع کتب درسی
برای مشاهده قیمت ها فایل ضمیمه را کلیک نمایید
فایل ضمیمه
+ نوشته شده در پنجشنبه بیست و هشتم اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت 11:55 توسط کارشناسی
|
شیوه نامه اجرایی ارزیابی عملکرد کارکنان (کلیه آموزشگاه ها/دوایر/کانون/درمانگاه و...)
|
شماره بخشنامه : 103/4546 تاریخ بخشنامه : 26/02/91 |
 فایل ضمیمه |
+ نوشته شده در سه شنبه بیست و ششم اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت 23:26 توسط کارشناسی
|
ميلاد حضرت فاطمه زهرا (س)، روز مادر و روز ولادت امام خميني گرامي باد
بـيـستم جمادي الثاني، مـيلاد با سعـادت دخت نبـوت، ام امامت، قطـب دايـره وجود،
حبـيبه ذات ربّ العـالمين، پاره تن رسول خدا(صلي الله عليه وآله وسلم)،
زوجه اميـرالمؤمنيـن عليّ مرتضي(عليه السلام) وامّ الائمة النقباء والنّجباء
حضرت فاطـمة الزهـراء (عليها السلام)
بر فرزند برحقش، يگانه منجي عالم بشريت حضرت صاحب‌العصروالزّمان(عجل الله تعالي فرجه الشريف)و نيز بر شيـعيان و محبين آن حضرت مباركباد.
همچنين روز مادر و سالروز ولادت حضرت امام خميني(ره) بنيانگذار جمهوري اسلامي ايران را گرامي مي‌داريم.
+ نوشته شده در شنبه بیست و سوم اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت 8:2 توسط کارشناسی
|
نرخ قطعی حق بیمه دانش آموزان
نرخ بیمه دانش آموزی برای سال تحصیلی ۹۲-۹۱ توسط مدیر کل محترم تعاون وزارت آموزش و پرورش مبلغ ۱۵۰۰۰ریال اعلام شد.
+ نوشته شده در پنجشنبه بیست و یکم اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت 9:37 توسط کارشناسی
|
ثبت نام دانش آموزان درسال تحصيلي 92-91 زودتر از موعد مقرر انجام مي شود
دبيرستاد ثبت نام وزارت آموزش وپرورش از ثبت نام زودتر ازموعد دانش آموزان براي سال تحصيلي 92-91 خبرداد.
به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش،مستقيم با اشاره به نزديك شدن زمان ثبت نام دانش آموزان واجراي ضوابط ومقررات دستورالعمل ثبت نام ابلاغي به ادارات كل آموزش وپرورش استان هاي كشور اين دستورالعمل را نسبت به سال گذشته كامل تر خواند و گفت : ثبت نام دانش آموزان پايه اول ابتدايي از اول تا پايان ارديبهشت ، پايه هاي دوم تا ششم ابتدايي از اول تا پايان خرداد و ساير پايه ها و دوره ها از اول خرداد لغايت پايان تير ماه ثبت نام مشروط انجام مي شود .
وي ادامه داد: طبق دستور العمل جديد، مديران مدارس غيردولتي موظفند شهريه ابلاغي راهمراه با فهرست كليه فعاليت ها درمعرض ديد اوليا نصب و براي انجام فعاليت هايي مثل آموزش زبان، المپياد و.... از اداره مربوطه مجوز كسب نمايند.
وي پرداخت هرگونه وجه نقد ، چك حامل و..... بابت شهريه درمدارس غيردولتي را ممنوع اعلام وتصريح كرد: وجوه پرداختي بايد از سوي اوليا در وجه مدرسه وبه حساب آن واربز شود .
دبيرستاد مركزي ثبت نام وزارت آموزش وپرورش، پرداخت كمك هاي مردمي به مدرسه را داوطلبانه خواند وعنوان كرد: دريافت هرگونه وجهي درمدارس غيردولتي غيراز شهريه مصوب هنگام ثبت نام ممنوع است ودريافت كمك هاي مردمي توسط اولياء پس ازشروع سال تحصيلي از طريق حساب مدرسه صورت مي گيرد.
مستقيم درادامه با اشاره به هماهنگي هاي صورت گرفته با واحدهاي سوادآموزي كشور اظهار كرد: مديران مدارس ومجتمع هاي آموزشي موظفند درهنگام ثبت نام، اسامي اولياي بيسواد دانش آموزان را جمع آوري نمايند تا براي جذب وآموزش اين افراد برنامه ريزي شود.
دبيرستاد ثبت نام وزارت آموزش وپرورش گفت: دريافت شهريه وهرگونه كمك هزينه تحصيلي ونيز اخذ تعهد مالي به استثناي وجوه مربوط به بيمه وكتب درسي هنگام ثبت نام درمدارس دولتي ممنوع مي باشد.
+ نوشته شده در پنجشنبه چهاردهم اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت 10:14 توسط کارشناسی
|
آسمانیان
جنازه اش را پیدا نکردیم. بعد از یکی دو روز،آب آوردش. آوردش کنار همان نهری که آنجا، هرروز زیارت عاشورا می خواند...
+ نوشته شده در پنجشنبه چهاردهم اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت 10:13 توسط کارشناسی
|
گرامیداشت مقام شامخ معلم
یاد و خاطره قافله سالار معلمان شهید ؛ فیلسوف فرزانه آیت الله مرتضی مطهری
و روز معلم گرامی و جاودانه باد
استاد بزرگوار شهید مرتضی مطهری:
«من ستایشگر معلمی هستم که اندیشیدن را به من آموخت نه اندیشه ها را»
+ نوشته شده در سه شنبه دوازدهم اردیبهشت ۱۳۹۱ ساعت 9:49 توسط کارشناسی
|
دستورالعمل اجرايي ثبت نام دانش آموزان در سال تحصيلي 92-91
+ نوشته شده در پنجشنبه سی و یکم فروردین ۱۳۹۱ ساعت 8:2 توسط کارشناسی
|
آيين نامه جديد دوره متوسطه با توجه به تحول بنيادين آموزش وپرورش
برای مشاهده
آيين نامه جديد دوره متوسطه با توجه به تحول بنيادين آموزش وپرورش
به ادامه مطلب مراجعه کنید
+ نوشته شده در پنجشنبه بیست و چهارم فروردین ۱۳۹۱ ساعت 8:0 توسط کارشناسی
|
سالروز شهادت مظلومانه سرور بانوان عالمین، فاطمه زهرا (سلام الله علیها) تسلیت باد.
روزي كه شود "اِذَا السَّماءُانفَطَرَت" وانگه كه شود "اِذَّاالنُّجُومُ انكَدَرَت"
مــن دامـن تو بگــيرم اندر "سُئِلـَت" گـــويم صنـــما "باَيِّ ذَنــبِ قُتِـلَت"
فاطمه (س) را بايد به تنهايي ومطلق ومجزا از وابستگي هاي ارزشمندش، تنها به عنوان يك انسان در نظر گرفت تا پي به علو درجاتش برد وبي هيچ اغراق افسانه اي، ارزش هاي آسماني اش را درعين آنكه بر زمين خدا و در ميان خلق خدا راه مي رفت وزندگي مي كرد،به بررسي نشست. دختر رسول گرامي اسلام بودن و يا افتخار همسري ابرمردي چون علي را داشتن و يا مادر سلسله نوراني امامت بودن و...، اينها همه به تنهايي هر كدامشان فضيلتي گرانسنگ وبي همتاست ، اما باز در حق فاطمه ، ره انصاف ننموده ايم اگر تنها به اعتبار همين گونه فضايل قومي ونسبي اش به او بپردازيم وشخصيت وي را با همين نگاه به قضاوت در آييم . نه ، فاطمه زهرا (س) ، خود به تنهايي بايد نگريسته شود تا به گفته زيباي دكتر شريعتي _ «دانسته شود كه فاطمه ، فاطمه است » . فاطمه را پاره تن رسول خدا دانستن نيز نگاهي ديگر ، كه هر دو نگاه ونگرش نيز منبعث ومأخذ از تعاريف خود رسول خدا (ص) است . كه هرزگاهي به تناسب مقام وموقعيت هاي پيش آمده ، كلامي وعبارتي را در باب مقام گرامي حضرت زهراء (س) به سلك سخن در مي آورند .آري فاطمه ، منسوب به پيامبر است . عزيز وپاره تن رسول خدا است ، اما او به تنهايي نيز كرامتي والاتر از اينها را دارد . او خود مادر پدر خويش است . مادر همان شخصيت بزرگواري كه دخترش را پاره وجود خود وقوت قلب خود مي داند وبه راستي اين زن مطهره را چه صفات وخصلت هاي ممتاز ي مگر بوده است كه چنين قابل ستايش والهام مي تواند باشد ؟ از طريق پدر وهمسر وفرزند ، به فاطمه نزديك شدن ، يك نگاه است واز طريق خودش واز مسير خصوصيات فردي خودش به او تقرب جستن ، نگاهي ديگر واما درس آموزتر وبه تحصيل شناخت حقيقي وتحقيقي از مقام ومرتبه فاطمه نزديك تر ودقيق تر .
زهرا(س) كه عنايتش به دنيا برسد باشــد كه به فريـاد دل مـا برسـد
يـا رب سببــي سـاز كه در روز جـزا پرونده ما بدست زهرا(س) برسد
+ نوشته شده در چهارشنبه شانزدهم فروردین ۱۳۹۱ ساعت 12:29 توسط کارشناسی
|